adv
الرئيسية القوانين القوانين shawamy.com طلب تنشيط عضويتك استعادة كلمة المرور الاتصال بالإدارة التسجيل



المؤتمر التربوي الدولي الأول للدراسات ال...  آخر رد : زهراء المدينه    »    كتاب البرمجة اللغوية العصبية وفن الاتصال...  آخر رد : محمد كمبوش    »    كتاب اعرف نفسك إبراهيم الفقي  آخر رد : محمد كمبوش    »    فجر طاقتك الكامنة في الأوقات الصعبة  آخر رد : محمد كمبوش    »    الاوراق المطلوبة للمتعاقدين فى الكادر(اط...  آخر رد : الشربيني حمدي    »    جامعة المنصورة تكرم باحث بكلية الحاسبات ...  آخر رد : محمد مصباح    »    محافظ الدقهلية يتفقد منفذين لبيع اللحوم ...  آخر رد : محمد مصباح    »    محافظ الدقهلية يقود حملة إزالة للتعديات  آخر رد : محمد مصباح    »    إيهاب رمزى : "أنا اللى صورت إرهابى العري...  آخر رد : محمد مصباح    »    ظهور 4 إصابات بـ"الجدرى" فى مدرسة بالشرق...  آخر رد : محمد مصباح    »   
آخر المشاركات

 


العودة   المنتدى التعليمى الاسلامى > قسم المدرسين > قطاع معاهد بلقاس الأزهري > معهد الشوامي الإعدادي الثانوي

معهد الشوامي الإعدادي الثانوي معهد الشوامي الإعدادي الثانوي - أخبار - زيارات - صور - نشرات - ترقيات - تهنئة للمدرسين

إضافة رد
 
أدوات الموضوع انواع عرض الموضوع
  #1  
قديم 04 - 12 - 2012, 08:29 AM
جمال حسن جمال حسن غير متواجد حالياً
عـضـو

 
 





جمال حسن is on a distinguished road

Post إدارة وتخطيط

التقويم : قياس ما تحقق والكشف عن القوة لزيادتها والضعف لإجراء التحسينات اللازمة . واجبات المدير : يعمل المدير على أن تصل الكتب المدرسة ليد الطلاب من أول اليوم الدراسى - يلزم المدرسين بتنفيذ المنهج والخطة الدراسية وتشجيع المدرسين على الأداء الجيد . إعداد وتنظيم الجدول : توزيع العمل والاختصاصات على كلا من المدرسين والعاملين . مراعاة مقدرة كل فرد على أن ينتفع بكل الخبرات والكفاءات . دور المدرسة فى التوجيه التربوى : توجيه الطالب حتى يعتمد على نفسه - المدرس فى حاجة للتوجيه لكى يتمكن من أداء عمله - توجيه الطلاب بمراعاة التجانس بين الطلبة والتوزيع من حيث السن والمجموع والقدرات العقلية لضمان استقرار الدراسة - تهيئة الفرصة للطالب للكشف عن ميوله - اكتشاف المواهب المختلفة لدى الطلاب - الكشف عن مشكلاتهم وإيجاد الحلول لها - توجيه الطلاب إلى الأنشطة المختلفة . توجيه المدرسين : عقد اجتماعات دورية مع مدرس كل مادة لدراسة أهداف المنهج - معرفة المدرسين الجدد بالمدرسة ونشاطها - مناقشة المشكلات الخاصة بهم وحلها - الإطلاع على دفاتر التحضير ومتابعتها - العمل على إمكانية كل مدرس وتنميتها . التقيم : هو تقدير كفاءة المدرس أو الموظف ومدى إنتاجه وإهتمامة بما وكل إليه من عمل وأثره فى تلاميذه ومدى نجاحه - يجب أن يخصص مدير المدرسة بطاقات لكل مدرس يدون فيها ملاحظاته أولا بأول - المدرس المقصر فى عمله يجب أن يحاسب على أخطائه ولكن فى عدم حضور الآخرين - وفى تقدير عمل المدرس وإنتاجه يجب أن يعطى له التقدير بدقه . صفات المدير الناجح : يأخذ فى الاعتبار بآراء الآخرين - أن تكون علاقته بالآخرين مبنية على الاحترام المتبادل – لا يحق الغدر بالآخرين - اتخاذ قرارات ملائمة مع الإدارة - يتعرف على المشاكل وإيجاد حلول لها - تجريب الآراء الجديدة بعد دراستها - استخدام الطرق الحديثة - تهيئة الجو المناسب لاتخاذ القرارات - وضع المبادئ فوق مصلحه الشخصية - يعترف بأخطائه ويتجنبها . واجبات مدير المدرسة : الواجبات الإشرافية التربوية المدير مشرف تربوى مقيم ولذلك فإن جميع الأعمال التى تتصل بالعملية التربوية من حيث المناهج والخطة الدراسية والكتاب المدرسى من عمل المدير وكذلك تنظيم . المكتبة ورعاية أمور التلاميذ وتنظيم الجدول والإشراف على الاختبارات وملاحظة عمل التلاميذ فى الفصول من واجباته والإشراف عليها . الواجبات الإدارية : فالمدير يهتم بتنظيم المدرسة وتوفير ما تطلبه من أدوات وأثاث ومهمات وإنشاء السجلات وملفات الطلبة ورفع كفاءته والاحتفاظ بسجلات الحضور والغياب وتوزيع العمل بين جميع العاملين بالمدرسة وعمل الإحصائيات والإشراف على المشروعات . الواجبات المالية : وهو ما يتصل بالماليات سواء صيانة أو ميزانية نشاط التربية الاجتماعية وتنظيم السجلات المالية وصيانة المبانى والأثاث وكل ما يتعلق بالأمور المادية . الاتصالات الأفقية : ويقصد بها تلك الاتصالات التى تتم بين مدرس المادة الواحدة أو بين مديرى المدارس بعضهم ببعض بهدف التنسيق بين جهودهم وتؤدى الاتصالات الأفقية إلى تقوية الروابط والعلاقات الإنسانية بين جميع أقسام المدرسة وأن إسلوب الفريق الواحد يغلب على تعاونهم فى العمل . متى يكون الاتصال فعال ؟ شروط الاتصال الفعال : أن تكون الرسالة الصادرة من " المصدر" معبرة تعبيرا صادقا عن فكرة أو إحساس أو معنى أو مشاعر يقصدها . أن تصل الرسالة إلى المستقبل . أن يفهم المستقبل مضمون الرسالة كما يقصدها المصدر . أن يصدر عن المستقبل سلوك نتيجة لفهمه مضمون الرسالة . وبذلك تتحقق النتيجة التى يقصدها مصدر الاتصال . تطبيقات العمليات الإدارية فى المدرسة ( مهام مدير المدرسة ) التخطيط والتنظيم - التوجيه - الإشراف - التقويم . التخطيط والتنظيم : ويقصد به بحث السياسة العامة للمدرسة ووضع برنامج شامل للعمل وتوزيعه ويتضمن النشاط الرياضى والثقافى والإجتماعى والفنى - حصر الإمكانيات المتاحة من ناحية المبانى والأثاث والأدوات وعدد المدرسين والموظفين والإداريين الذين يعملون بالمدرسة - الرجوع إلى سجلات المدرسة والتقارير الفنية عن المدرسين والإدارية التى تقدم بها المديرين السابقين - أن يوزع مدير المدرسة المسئولية على أكثر عدد ممكن من المدرسين وتوفير جو التنافس الحر بينهم . التوجيه : يقصد به توجيه المدرسين والطلاب إلى الوسائل التربوية الفنية الصحيحة على أساس الاحترام والديمقراطية السليمة . لا يصبح مدير المدرسة ديكتاتوريا مستبدا بآرائه . فالمدرسة أسرة واحدة مثل جسم الإنسان . يقوم مدير المدرسة بتوجيه المدرسة من طريق اتصاله بهم داخل الفصول وخارجها وعن طريق عقد الاجتماعات والندوات . لابد من متابعة مشاكل الطلاب وإيجاد لها حلول مناسبة وذلك عن طريق الأخصائى والإجتماعى . يعتبر مدير المدرسة مرب إجتماعى فعلية توجيه أبنائه إلى السلوك الإجتاعى السليم وتعليمهم أصول المعاملات وآداب التحدث والمنافسة . الإشراف على التنفيذ : يقصد به الإشراف على سير الدراسة والدراسات والنشاطات الموجودة سواء نشاط اجتماعى أو ثقافى أو فنى أو رياضى - يعاونه فى ذلك الوكلاء والمدرسين الأوائل والمشرفين والمدرسين والإداريين - واجب على المدير أن ينظر للمدرس الأول على أنه ساعده الأيمن فى مادته فيرجع إليه - يجب على المدير أن يسمع ويرى بعينه وهو ليس بعين غيره فيكون مصيره الفشل - ويجب عليه خلق ميدان التنافس بين المدرسين ( التنافس الحر ) لكى تحقق المدرسة أهدافها يجب أيضا أن يعمل الجميع كأسرة واحده مهارات القيادة : القيادة كمهارة - الاتصال كمهارة القيادة كمهارة نركز فيها على اسلوب معين ديكتاتورى أو ديمقراطى أو موضوعى .. على الرغم من تعدد التصنيفات لأنماط القيادة فتصنف القيادة فى ضوء معيارين الأول مصدر السلطة وهى التى يعتمد عليها القائد فى توجيه مرؤوسيه ومن حيث تعيينهم ويلزم فى ممارسته لمهامه بالخرائط الرسمية التى تحكم التنظيم الذى يقوده . تصنيف القيادة إلى نمطين : القيادة الرسمية وهى التى تمنح القائد حق إصدار الأوامر والتعليمات لمرؤوسيه لحملهم على القيادة أو الكف عن القيام بأوجه النشاط لتحقيق الأهداف . القيادة غير الرسمية : وهى التى يتمتع بها القائد غير الرسمى ( سمى نابغة من قبول الأشخاص الذى تمارس عليهم هذه السلطة وتوجيههم ولهذا تعتبر السلطة امتيازا أكثر منها حقا فهى سلطة معطاة عن رضا .المعيار الثانى:- الأسلوب والممارسة ( العمل ) ويقوم على تصنيف القيادة من حيث ثلاث أنماط وهى 1-القيادة الديكتاتورية 2- القيادة الديمقراطية 3- القيادة الحرة أو المنطلقة .
رد مع اقتباس
إضافة رد

مواقع النشر (المفضلة)


الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 1 ( الأعضاء 0 والزوار 1)
 
أدوات الموضوع
انواع عرض الموضوع

تعليمات المشاركة
لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
لا تستطيع الرد على المواضيع
لا تستطيع إرفاق ملفات
لا تستطيع تعديل مشاركاتك

BB code is متاحة
كود [IMG] متاحة
كود HTML معطلة

الانتقال السريع


الساعة الآن 08:04 AM.

 

المشاركات المنشورة تعبر عن وجهة نظر صاحبها ولا تعبر عن وجهة نظر الإدارة